중도 척수장애인의 고등교육 경험에 대한질적 사례연구
A Qualitative Research for People with Severe Spinal Cord Injury who had Experience of Higher Education
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초록
이 연구는 질적 사례연구로서 중도 척수장애인의 고등교육 경험을 통해 그들의 고등교육 경험 이전과 이후의 삶에 대한 이해와 의미에 대해 탐구하고자 한다. 이에 중도 척수장애 이후 대학 및 대학원 진학의 경험이 있는 4명의 척수장애인을 대상으로 심층면접을 실시하였으며, 수집된 자료를 바탕으로 연구주제에 따른 의미를 분석하였다. 주제 분석 결과 연구 참여자들 간 공통적으로 나타난 장애이후 고등교육에 관한 경험을 총 6개의 범주로 도출하였다. 도출된 범주는 ‘좌절의 시간’, ‘진학동기’, ‘진학하면서 기대한 것들’, ‘학업 중 어려운 점’, ‘기대와 실망’, ‘고등교육의 의미’로 나타났다. 연구 참여자들은 장애이후 고등교육을 통해 자신감을 갖게 되었으며 이를 통해 취업의 기회가 늘어났다. 이후 취업을 통해 결과적으로 소득도 높아진 것으로 나타났다. 연구결과와 함께 척수장애인이 학업을 하는데 필요한 실천적 방법에 대해서도 제언을 하였다.
Abstract
The purpose of this research was to investigate the meaning and the understanding of life before and after higher education experience for people with severe spinal cord injury. Participants of this study were 4 individuals with severe spinal cord injury who had university experience and graduated. In-depth interviews were applied to the participants and reason to enroll a university, curriculum proceeding status, meanings of individual higher education after graduation were analysed. Six categories were inferred from the analyses of university experience after the disability. Six categories were time of frustration, motivations of university enrollment, expectations of university enrollment, facing problems during the enrollment, disappointments during the enrollment, and meanings of higher education. The result indicated that research participants gained self-confidence through a higher education and it provided them more opportunities for an employment. And the employment resulted more income. In addition, a few practical suggestions were made for more successful university experience for people with severe spinal cord injury.
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