비정규 과학교육 활동에 대한 초등 현직 교사와 기업 교사의 인식 : ‘주니어 공학기술 교실’ 사례를 중심으로
Elementary school teacher and company teacher's recognition of the informal science education activity: 'Korea Junior Engineering Achievement' case
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초록
최근 연구에 따르면 학생들의 진로 선택에서 비정규학습이 정규학습 못지않게 영향을 주고 있는 것으로 나타났다. 다양한 형태의 비정규 과학교육 활동이 시행되고 있는 가운데, 2004년 국내에서는 한국공학 한림원을 중심으로 기업의 공학 기술인이 학교 현장에 찾아가 학생들과 함께 과학 실험, 공작 활동을 하는 것이 새롭게 시도되었다. 이러한 ‘주니어 공학기술 교실’ 사업은 한국공학한림원에서 과학기술자에 대한 올바른 인식과 첨단 과학기술에 대한 이해 증진을 위해 민간주도로 지역의 과학기술자가 초·중등학교를 직접 방문하여 과학기술 교육을 지원하는 형식으로 시행되고 있다. 2004년 현재 대기업과 중소기업 17개 기업이 참여하고 있다. 주니어 공학기술교실에서는 공학 기술인이 학생을 가르치는 교사하 기업 교사)로, 현직 교사는 기업 교사와 학교 현장을 중계하는 매개자 역할을 하게 된다. 새롭게 시도되는 비정규 과학 활동이라는 점에서 이 프로그램의 직접적인 운영자인 기업 교사와 이를 바라보는 학교 현직 교사의 인식은 매우 중요하다. 본 연구에서는 비정규 학습에 대한 현직 교사와 기업 교사의 인식을 조사함으로써, 기업 교사가 학교 현장에 참여하는 비정규 과학교육 활동에 대한 시사점을 알아보고자 하였다. 설문과 현장 수업 참관을 통해 조사한 결과, 기업 교사와 현장 교사 모두 본 사업의 취지에 공감 하였으며, 사업의 시행 결과에 매우 만족한 것으로 나타났다. 하지만 일부 기업 교사는 교재와 교구, 학교와 기업의 협조 분위기에 불만족을 나타내기도 하였다. 또한 현장 교사와 기업 교사 모두 프로그램의 적절성이 주니어 공학기술 교실과 같은 비정규 과학 교육 사업의 성공과 실패를 좌우한다고 생각하였다. ‘주니어 공학기술 교실’과 같은 비정규 과학교육활동이 효과적으로 시행되고 사회적으로 확산되기 위해서는 적절한 프로그램의 개발 노력이 무엇보다 중요하며, 학교와 현직 교사 등 교육계의 적극적인 수용 및 활용 의지가 더욱 필요한 것으로 보인다.
Abstract
Recent studies say that informal learning is influential to students as much as formal learning. Nowadays we can seevarious informal learning inside and outside of the country. In 2004, it was the first attempt in Korea that engineerithstudents. National Academy of Engineering of Korea (NAEK) progresed activity with companies and elementaryschols for students' making sense of engineer and what they are doing. To do that, NAEK had developed thenetwork that company could support its local school's science education circumstance by engineers' visiting program.In 2004, seventeen companies including both large and small ones took part in the program called ‘Korea Juniorteacher), elementary schol teachers played the role of organizing classes as a mediator. Elementary schol teachersand company teachers' recognition is very important to make students' activity meaningful. The aim of this study wasto give implication for informal science education activity for which engineers visit their local school. We got theresult by survey and interview of company teachers and elementary school teachers. This study's result shows thatsatisfied with their participation. But some company teachers were not satisfied with worksheets, materials providedand relationship between school and company). Elementary schol teachers and company teachers, both of thembelieved students' program as the key factor of success of informal science education activity. To make informalscience education grow, school administrator and teacher need to have a wil to utilize the activities more actively.
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