제7차와 2007년 개정 교육과정의 초등 과학과 교과서 물질 영역의 발문 유형 비교 분석
The Comparative Analysis of Questions in the Matter Units of Elementary Science Textbooks between the 7th Curriculum and the Revised Curriculum Year 2007
0
조회
0
다운로드
9
인용
0
참고문헌
키워드
초록
The focus of this dissertation is on the comparative Analysis of Questions in the 'Matter Units of Elementary Science Textbook between the 7th Curriculum and the Revised Curriculum Year 2007. The results of the comparative Analysis in the dissertation are as follows: There were more closed questions than open questions in these elementary science textbooks both of the 7th Curriculum and the Revised Curriculum Year 2007. Cognitive- memory questions were the most frequently asked in all grade levels. In the Revised Curriculum Year 2007, Convergent thinking questions presented with higher rate than the 7th Curriculum. Divergent thinking questions and evaluative thinking questions was presented with a relatively lower rate than the 7th Curriculum. Question types were applied based on the characteristics of each unit rather than on children's developmental characteristics.
Abstract
The focus of this dissertation is on the comparative Analysis of Questions in the 'Matter Units of Elementary Science Textbook between the 7th Curriculum and the Revised Curriculum Year 2007. The results of the comparative Analysis in the dissertation are as follows: There were more closed questions than open questions in these elementary science textbooks both of the 7th Curriculum and the Revised Curriculum Year 2007. Cognitive- memory questions were the most frequently asked in all grade levels. In the Revised Curriculum Year 2007, Convergent thinking questions presented with higher rate than the 7th Curriculum. Divergent thinking questions and evaluative thinking questions was presented with a relatively lower rate than the 7th Curriculum. Question types were applied based on the characteristics of each unit rather than on children's developmental characteristics.
참고문헌 (20)
- 교육과학기술부, "초등학교 과학과 3, 4, 5, 6학년 1, 2학기 교과서" (2008), 대한교과서주식회사
- 교육과학기술부, "초등학교 과학과 3, 4, 5, 6학년 1, 2학기 교과서" (2010), 대한교과서주식회사
- 교육과학기술부, "초등학교 교육과정해설(Ⅰ)" (2007), 대한교과서주식회사
- 교육인적자원부, "초등학교 과학과 교육과정 해설 (Ⅳ)" (1999), 교육인적자원부
- 구순란, "우리나라 초등학교 수학교실에서 이루어지는 교사의 발문분석", 석사, pp.2000
- 권순희, "초등학교 국어과 수업에 나타난 교사의 질문, 피드백 양상과 개선 방안", 국어교육, (118), pp.65~100 (2005), 한국어교육학회
- 김다현, "고등학교 「법과 사회」교과서 탐구활동 발문구성의 적정성 탐구", 교과교육학연구, 11(1), pp.341~364 (2007), 교과교육연구소
- 金德中, "GLPC方法에 의한 HDPE溶液의 熱力學的 性質 測定", 석사, pp.1989
- 김시연, "7차 사회과 교육과정에 따른 교과서의 발문분석 : 중학교 1학년 사회교과서 동양사부분을 중심으로", 석사, 역사교육, pp.2002
- 문태식, "초등 과학 수업에서 교사들의 발문 행동 분석", 석사, pp.2001
- 박주현, "제7차 초등학교 과학 교과서 물질 영역에 제시된 발문 분석", 초등과학교육, 26(5), pp.551~557 (2007), 한국초등과학교육학회
- 신세호, "새 교과서 모형 개발에 관한 연구: 초등학교 사회과 교과서를 중심으로", 54 (1977), 한국교육개발원
- 안은하, "초등학교 확인실험수업과 발견실험수업에서의 교사 발문 유형 분석", 석사, pp.2009
- 우재경, "초등 과학 수업에서의 사고력 신장을 위한 교사의 발문 행동 분석", 석사, pp.1997
- 이경학, "제7차 초등학교 과학 교과서의 발문 분석 : 에너지 영역을 대상으로", 석사, pp.2005
- 이정아, "교육과정 변천에 따른 초등 과학 교과서 텍스트에 대한 체계기능언어학적 분석", 한국과학교육학회지, 27(3), pp.242~252 (2007), 한국과학교육학회
- 조희형, "학교교육의 이론과 실제" (2005), 교육과학사
- 하소정, "사회·문화 교과서 발문 연구와 학습자 발문 흥미도 연구", 석사, pp.2010
- Blosser, P. E., "Handbook of effective questioning techniques" (1973), Education Associates, Inc.
- 송용의, "효율적인 교사의 발문기법" (1987), 배영출판사