초등학교 3～4학년 차세대 과학 교과용 도서의 실험본에 대한 교사와 학생 및 학부모들의 인식
Elementary School Teachers’, Students’ and Their Parents’ Perceptions of New Experimental Grade 3～4 Science Textbooks and Teacher’s Guides
0
조회
0
다운로드
10
인용
0
참고문헌
초록
Abstract
The purpose of this study was to investigate elementary school teachers’, students’ and their parents’ perceptions of new experimental grade 3～4 science textbooks and teacher’s guides developed by revised national science curriculum. 63 teachers, 436 students and their 448 parents were selected from 9 elementary schools selected as model schools, and were administered the questionnaires of the perceptions of the new science textbooks and/or teacher’s guides. The results revealed that many teachers had a rather positive perception of the teacher’s guides. In addition, most of the teachers, students and their parents, especially the students and their parents than the teachers, perceived positively the new science textbooks. They also had various views of the strengths and weaknesses of the new science textbooks and/or teacher’s guides upon cognitive and motivational/ emotional/affective aspects. Educational implications of these findings are discussed.
참고문헌 (24)
- 교육인적자원부, "과학과 교육과정", 교육인적자원부 고시 제 2007-79, ~ (2007)
- 김경진, "과학영재학교 과학교사들의 영재교육에 대한 신념과 교수활동 유형", 한국과학교육학회지, 25(4), pp.514~525 (2005), 한국과학교육학회
- 김정률, "10학년 과학 교과서 지구 단원의 탐구 과제 분석", 한국지구과학회지, 26(6), pp.501~510 (2005), 한국지구과학회
- 노희진, "과학고등학교 교사들의 영재교육에 대한 신념과 실제수업의 관련성", 대한화학회지, 52(2), pp.169~178 (2008), 대한화학회
- 백남권, "제 6차와 제 7차 초등학교 3, 4학년 과학 교과서의 내용과 삽화의 비교？분석", 초등과학교육, 21(1), pp.61~70 (2002), 한국초등과학교육학회
- 손영옥, "과학 교과서에 대한 중학교 교사와 학생들의 인식", 한국과학교육학회지, 22(5), pp.740~749 (2002), 한국과학교육학회
- 송판섭, "제 6차와 제 7차 교육과정의 슬기로운 생활 교과서 삽화 비교 분석 - 1학년 교과서를 중심으로 -", 초등과학교육, 22(3), pp.251~259 (2003), 한국초등과학교육학회
- 이정아, "교육과정 변천에 따른 초등 과학 교과서 텍스트에 대한 체계기능언어학적 분석", 한국과학교육학회지, 27(3), pp.242~252 (2007), 한국과학교육학회
- 임채성, "초등학교 3~4학년 차세대 과학 교과서 체제 개발 연구", 초등과학교육, 26(5), pp.580~595 (2007), 한국초등과학교육학회
- 이칭찬, "교사교육의 현황과 과제", 교사교육논집, 2, pp.7~14 (1986)
- 임청환, "초등교사의 과학 교과교육학 지식의 발달이 과학 교수 실제와 교수 효능감에 미치는 영향", 한국지구과학회지, 24(4), pp.258~272 (2003)
- 정효해, "초등교사와 학생의 과학과 교수학습에 대한 곤란도 연구", 초등과학교육, 24(5), pp.531~538 (2005)
- 한재영, "과학 교과서에 사용된 화살표의 의미", 초등과학교육, 25(3), pp.244~256 (2006), 한국초등과학교육학회
- 한재영, "과학 수업에서의 협동학습에 대한 교사들의 인식", 열린교육연구, 14(3), pp.103~117 (2006), 한국열린교육학회
- Armbruster, B. B., "Reading to learn", The Reading Teacher, 46(4), pp.346~347 (1993)
- Bentley, M., "The natural investigator: A constructivist approach to teaching elementary and middle school science" (2000), Wadsworth
- Cole, M., "Contextual factors in education. Madison: Wisconsin Center for Educational Research" (1987), University of Wisconsin
- Czerniak, C., "Teacher education for effective science instruction-A social cognitive perspective", Journal of Teacher Education, 41(1), pp.49~58 (1990)
- Harrison, A. G., "How do teachers and textbook writers model scientific ideas for students?", Research in Science Education, 31(3), pp.401~435 (2001)
- Martin, D. J., "Elementary science methods: A constructivist approach" (1997), Delmar Publishers
- Roth, K. J., "Curriculum materials, teacher talk and student learning: Case studies in fifth grade science teaching", Journal of Curriculum Studies, 19(6), pp.527~548 (1987)
- Tilgner, P. J., "Avoiding science in the elementary school", Science Education, 74(4), pp.421~431 (1990)
- Tobin, K., "Research on instructional strategies for teaching science in Handbook of research on science teaching and learning" (1994), Macmillan Pub
- Wellington, J., "Language and literacy in science education" (2001), Open University Press