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논문KCI 등재

방과후 과학 관련 특기 적성 프로그램에 대한 초등학생의 인식

Students' Perceptions on Science Programs of the After-School Science Class Developing Activities in Elementary Students

박철순|권난주
한국현장과학교육학회 (The Korean Society for School Science)|2014.02|현장과학교육 (School Science Journal)|제8권 제1호|pp. 1-18|DOI 10.15737/ssj.8.1.201402.1

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초등학교 방과후 과학 관련 특기 적성학생들의 프로그램에 대한 인식science programs of the After-School Science Class Developing Activities in Elementary Studentsstudents' perceptions on science programs

초록

본 연구에서는 초등학교 방과후 과학 관련 특기 적성 프로그램을 소개하고 이와 함께 프로그램에 대한 인식을 조사하였다. 경기도 P시에 위치한 6개초등학교 방과후 특기 적성 프로그램(강좌명: 과학실험)에 참가한 학생들을 대상으로 프로그램에 대한 학생들의 인식을 설문 조사 하였고, 142명의응답 결과를 자료로 삼아 분석하였다. 연구 결과 초등학교 방과후 과학 관련 특기 적성 프로그램은 전반적으로 학생들이 직접 체험하면서 과학에 대한관심을 가지는데 도움이 되는 주제로 운영되고 있었으며, 학생들에게는 이해하기 쉽고 재미있는 내용으로 구성되어 있었다. 따라서 본 연구를 통해초등학교 학생들의 과학에 대한 흥미와 탐구력을 신장시킬 수 있는 방과후 과학 관련 특기 적성 프로그램이 개발되어지기를 바란다.

Abstract

This study analyzed students' perceptions on science programsof the After-School Science Class Developing Activities inElementary Students. For this study, science programs(ScientificExperiment) were collected from 6 elementary schools locatedat Paju City GyeongGi-Do. Survey of research was conductedon 142 students and the collected data were analyzed by thestatistical package SPSS(Statistical Package for the SocialScience). As the results, science programs of the After-SchoolScience Class Developing Activities in Elementary Studentsbased on interest, fun and hands-on experience. Most ofstudents thought it was easy to understand. Also, after-schoolscience program was appropriated to arouse curiosity, interestand passion in science to learners. Through this study, I expect that this study is helpful for developing various scientificcreative science programs of the After-School Science ClassDeveloping Activities that can be enhanced elementary schoolstudents have more interests of science and more scientificinquiry.

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