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점상 촬영을 통한 타임랩스 제작 프로그램 개발: 참탐구를 위한 천체 관측 교육 프로그램 설계 원리의 적용

The Development of Time-lapse Production Program with Night Sky Photography: Adapting of Principles for Astronomical Observing Education Program Based on Authentic Inquiry

안유민|최동열
한국현장과학교육학회 (The Korean Society for School Science)|2022.02|현장과학교육 (School Science Journal)|제16권 제1호|pp. 109-130|DOI 10.15737/ssj.16.1.202202.109

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DSLR천체 관측참탐구일주운동Astronomical ObservationAuthentic InquiryDSLR(Digital Single Lens Reflex)Diurnal Motion

초록

본 연구의 목적은 실질적인 천체 관측과 데이터 처리 및 분석을 통해 참탐구를 경험하면서, 별자리 학습 및 별의 일주운동에 대한 개념 이해를 도울 수 있는 천체 관측 교육 프로그램을 개발하는 것이다. 이를 위해 2015 개정 과학과 교육과정을 분석하여 별의 일주운동에 관한 필수 탐구 요소를 추출하였고, 참탐구를 위한 천체 관측 교육 프로그램 설계 원리를 기반으로 필수 설계 원리와 세부 지침을 도출하여 점상 촬영을 통한 타임랩스 제작 프로그램을 개발하였다. 총 8차시 분량으로 개발된 프로그램 초안은 지구과학교육학 및 천문학 분야의 전문가 5명으로 구성된 패널들로부터 내용 타당도를 검증받았으며, 패널들의 검토 의견을 바탕으로 초안을 지속적으로 수정·개선하여 최종 프로그램을 완성하였다. 이후 고등학교 1학년 학생들(N=90)을 대상으로 개발된 프로그램을 적용하고 설문 조사, 개방형 질문지, 심층 면담 등을 통해 프로그램의 만족도 및 참탐구 구현 정도 등 프로그램의 효과성을 확인하였다. 별자리 및 일주운동을 학습하는 데 있어 이 연구에서 개발한 프로그램이 학생들의 우주와천체에 대한 관심과 호기심을 북돋우고 참탐구를 경험하는 데 긍정적으로 기여할 수 있을 것으로 전망한다.

Abstract

The purpose of this study is to develop an astronomical observation education program that can help students understand the constellation and the concept of diurnal motion while experiencing authentic inquiry through practical astronomical observation and data processing and analysis. To this end, we analyzed the 2015 revised science curriculum to extract essential inquiry elements about the diurnal motion of the stars, and based on the design principles of the astronomical observation education program for authentic inquiry, we developed the initial education program by deriving essential design principles and detailed guidelines. After that, a panel of 5 experts in the field of earth science education and astronomy was formed, mutual trust was established, and the validity of the program was verified. The program developed as a total of 8 lessons obtained very satisfactory verification results for all items in the content validity. The final program was completed by continuously modifying and improving the developmented program through the reflection of the panel's opinions on the program and Delphi analysis. We applied the development program to classes for first-year high school students(N=90): Students’ responses were analyzed using satisfaction tests, questionnaires, and in-depth interviews to prove the effectiveness of this development program and the degree of realization of inquiry. If the program developed in this study is used as an educational activity for the constellation and diurnal movement, it will be able to contribute to the improvement of students’ interest and curiosity about the universe and celestial bodies, and positively for experiencing authentic inquiry.

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