예비교사의 R&E 활동 지도를 통한 PCK 변화에 대한 연구
PCK change in Pre-service Teachers through the Instruction of R&E Programs
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초록
본 연구는 교육봉사의 형태로 일반계 고등학교에서 이루어지는 R&E 활동 지도에 참여한 예비교사들의 교수내용지식 변화 분석을 목적으로 한다. 예비교사 4인을 대상으로, R&E 활동 지도의 사전 및 사후 서면 자료, 주차별 활동 기록지, 면담 자료를 종합적으로 분석하여 예비교사들이 획득한 교수내용 지식을 확인하였다. 연구 결과에 따르면, 교육과정과 관련된 지식은 R&E 활동에 대한 정의와 교육목표로, 탐구실험의 구체적인 과정을 거치는 것과 진로 탐색 기회 제공이었다. 학습자에 대한 지식에서, 예비교사들은 학생들이 결과 도출 시 기존의 과학 지식을 활용하는 능력이 부족함을 깨달았다. 교수전략에 대한 지식으로, 예비교사들은 질문을 통해 학생들이 본인의 생각을 타당화 하도록 돕는 역할 수행과 관련된 지식을 획득하였다. 마지막으로, 오리엔테이션 영역에서 예비교사들은 학생들이 R&E 활동을 통해 다양한 시행착오를 거치며 논리적인 결과를 도출하는 R&E 활동의 효과를 깨달았다. 이러한 연구 결과는 예비교사 교육에 이론적 내용뿐 아니라 실질적인 실험 및 탐구실험 지도 능력을 강화하는 다양한 활동을 포함해야 함을 시사한다.
Abstract
This study aims to analyze the changes of pre-service teachers’pedagogical content knowledge through their participation in Research and Education (R&E) activity instruction in general high schools through their educational volunteer program. A total of four pre-service teachers participated in the study. Data from the pre-and post- instruction reports of the R&E program, weekly reports, and interview records were comprehensively analyzed to assess the pedagogical content knowledge acquired by these pre-service teachers. The research findings reveal that the curriculum-related knowledge focuses on the definition and the goals of R&E activities including the process of conducting experiments and exploring career possibilities. Concerning knowledge about the learners, the participants realized students’difficulty in applying existing scientific knowledge to interpret result. Pedagogical strategies include the importance of using questions to help students justify their own thoughts. In the orientation domain, the pre-service teachers developed an understanding of the effectiveness of R&E activities in helping students go through various trial-and-error processes and obtain logical outcomes. These research outcomes emphasize that the training program for the pre-service teachers should include not only theoretical content but also practical activities to enhance their experiment and instructional competence.
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